Lese - , Rechtschreib - und Rechenstörungen

Schätzungsweise vier Prozent der Schüler in Deutschland sind von einer Leseschwäche und Rechtschreibschwäche betroffen. Wahrscheinlich haben noch etwas mehr Schüler eine Rechenstörung. Eine Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) wird als Legasthenie bezeichnet, eine Rechenschwäche als Dyskalkulie. Die Probleme treten unabhängig von der Bildung und Intelligenz auf, das bedeutet, dass keine allgemeine Intelligenzminderung vorliegt. Die Lese- und Rechtschreibstörungen sowie Rechenstörungen gehören zu den umschriebenen Entwicklungsstörungen (Teilleistungsstörungen). Betroffene machen viele Fehler beim Schreiben und Lesen oder bei mathematischen Aufgaben. Je früher die Störung erkannt wird, umso besser lässt sich durch Förderung und Therapie eine Besserung der Leistungen auf diesem Gebiet erreichen.

Ursachen von Legasthenie und Dyskalkulie

Die Lese-Rechtschreib-Schwäche (Legasthenie) und die Rechenschwäche (Dyskalkulie) entstehen unter Beteiligung verschiedener Faktoren.

Die Störungen haben vermutlich oftmals eine erbliche Grundlage. Verwandte von Menschen mit diesen Schwächen sind häufiger ebenfalls betroffen als andere Personen. Es handelt sich wohl um ein Zusammenspiel mehrerer Gene, die die Störungen begünstigen. Auch kleine Schäden des Gehirns im Mutterleib oder während der Geburt können eine Ursache darstellen. Bei Lese-Rechtschreib-Schwäche oder Rechenschwäche ist die Verarbeitung und Reizweiterleitung in bestimmten Anteilen des Gehirns gestört.

Bei Legasthenie betrifft es die Buchstaben, bei Rechenschwäche die Zahlen. Schwierigkeiten in der bewussten Wahrnehmung (Hören, Sehen) wirken sich negativ auf die Fähigkeiten aus. Viele Betroffene hatten als kleine Kinder eine verzögerte Sprachentwicklung. Außerdem spielt für die Legasthenie eine Rolle, wie viel oder wenig ein Kind zu Hause liest. Aber auch bei Kindern, die zu viel fernsehen (über zwei Stunden am Tag), leiden die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten.